2020年教育部部署了《高等學校課程思政建設指導綱要》貫徹落實工作，強調要充分發揮好專業課教師“主力軍”、專業課教學“主戰場”、專業課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設不斷取得新進展新成效，實現全員全程全方位育人。為深化教學改革，5月7日中午，全系教師于成賢院210會議室舉行了課程思政建設經驗分享會，此次會議由獲得了校思政優秀案例評選二等獎的C++團隊的朱林老師和王夢曉老師介紹C++課程中的思政建設經驗，并聽取各位老師的專業課的思政建設的想法，從而更好地做好計算機專業課的課程思政建設工作。
朱林老師和王夢曉老師的C++團隊，這一年來一直探索在C++課程中融入思政元素的教學設計。王夢曉老師首先介紹到，C++團隊的設計理念是如何将思政案例做細緻，接地氣，将全盤灌輸轉化為互動式教學，從而促進學生通過參與和思考，實現認知、态度、情感和行為的認同。她詳細介紹了參加校思政案例比賽的過程，特别是在C++的循環控制這個章節，是如何把水滴石穿以及精益求精這兩個思政元素結合到具體的編程思想中的，通過細緻的講解，對其他專業課老師都有較大的啟發。
朱林老師介紹到，将思政元素融入C++為代表的計算機系的專業課程，能夠對工科教育的顯著特征進行有效體現，是思政融入教學的最重要的特點。在開展思政教學時，必須有效結合學生職業發展，特别是要對學生的思想狀況進行掌握。在設計思政課教學環節時，将思想政治教育與實踐技能的培養實現有機統一，要讓思政課和專業課實現密切銜接。例如在講解C++的初步知識這個知識點時，激發學生的愛國主義熱情及為國争光的熱情。在講解簡單的C++程序時，引發出學生嚴謹、一絲不苟、細心、精益求精的感悟等等。通過在C++課程中引入思政元素，改變了教師傳統的教學模式，同學們普遍反映較好，覺得以前枯燥的專業課變得接地氣又能引發深層次的思考，參與度明顯提高，家長們也對課程中融入思政元素普遍較為滿意，社會認可度高。
C++團隊介紹完後，各位老師進行了熱烈的集體讨論、頭腦風暴，各位老師剖析了自己的專業課的課程思政内涵，明确建設思路。老師們還集體描繪出一棵“思政樹”，樹上的每一顆果實都蘊含德育元素，例如優良品德、執着信念等。學院每一門專業課程都能與這棵樹嫁接起來，由此碰撞出更多思政育人的火花。最後，計算機工程系主任李香菊老師總結到，後續計算機系将把思政育人貫穿整個專業培養當中，深入系統地推進立德樹人，希望各位老師積極申報學校課程思政示範課程的項目。
